【勤實信行·人物】吳浪：時(shí)隔六年再奪一等獎，我們赢在哪兒？
發(fā)布時(shí)間：
2024-01-03
2023年初冬，在高手雲集的北京市“青教賽”賽場，理學(xué)院吳浪老師以優秀的表現一舉奪魁，獲得了理科B組一等獎第一名的好(hǎo)成(chéng)績，并包攬了包括最佳教案獎、最佳現場展示獎、最受學(xué)生歡迎獎、最佳教學(xué)回顧獎在内的全部單項獎。這(zhè)是自2017年以後(hòu)，“青教賽”一等獎再次花落我校，彰顯出學(xué)校青年教師紮實出色的教育教學(xué)功底。
轉變知識傳授方式
2019年，吳浪于北京交通大學(xué)博士後(hòu)出站來到學(xué)校理學(xué)院任教，爲信計專業講授概率論與數理統計、數據挖掘等課程。初見吳浪，她全身一襲淺灰色運動裝扮，面(miàn)戴一副黑框眼鏡，簡潔利落的外表、爽朗大方的談吐，文靜又不失活潑，讓人一靠近就(jiù)感到被(bèi)輕松愉悅的氛圍所包圍。吳浪還(hái)記得剛從教時(shí)，自己在課上中規中矩，完全按照教材的編排向(xiàng)學(xué)生講授知識。在日複一日的摸索中，她逐漸意識到囿于課堂教學(xué)，隻是把知識講出來的“灌輸式”方式很難獲得理想的效果。爲此，吳浪綜合閱讀不同教材，形成(chéng)了遞進(jìn)式實踐教學(xué)方法。在課上，她以問題或案例式導入的方式驅動教學(xué)；同時(shí)融入新聞、人物傳記、安全教育、行業所需等内容，進(jìn)行課程思政，既提高了學(xué)生的國(guó)情意識，又使學(xué)生在了解國(guó)家整體科技水平的同時(shí)強化了社會(huì)責任感。吳浪開(kāi)朗熱情的性格也影響了課堂氛圍。學(xué)生王燕妮說：“吳老師的課非常生動有活力。她喜歡與我們互動。在漸進(jìn)式的啓發(fā)中，大家的學(xué)習興趣被(bèi)點燃，總能(néng)在快樂融洽的氛圍裡(lǐ)學(xué)有所獲。”
在課後(hòu)，吳浪還(hái)鼓勵學(xué)生參加創新創業項目和各類競賽，在堅持“科教融彙”中，將(jiāng)項目、競賽、畢業論文（設計）與最新科研成(chéng)果高度融合，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的創新思維，提高學(xué)生的實踐能(néng)力，實現課上課下互通，“德”與“能(néng)”協同培養。入職以來，吳浪共指導了5項市級大學(xué)生創新創業項目，1項校級創新創業項目；曾指導學(xué)生獲得第十二屆全國(guó)大學(xué)生市場調查與分析大賽北京賽區本科組二等獎，同時(shí)被(bèi)評爲校級比賽優秀指導教師。她還(hái)多次指導學(xué)生參加校級數學(xué)建模競賽并獲獎。
載譽而歸的背後(hòu)
代表學(xué)校出戰北京市“青教賽”并載譽而歸，既離不開(kāi)吳浪個人的努力與付出，更凝結著(zhe)學(xué)校相關部門的支持和幫助。在備戰的一百多天裡(lǐ)，圍繞“如何講好(hǎo)一門課”，吳浪一門心思紮進(jìn)參賽課程《數據挖掘》的教案、PPT、文字稿等内容的準備中。她告訴我們，看似隻是考察教案、現場展示、教學(xué)反思、學(xué)生評價四個部分，但是環環相扣、各有側重，“面(miàn)子”要顔值高，“裡(lǐ)子”要見真功，考慮問題尤其得全面(miàn)系統。回憶起(qǐ)這(zhè)段經(jīng)曆，“熬夜”是吳浪脫口而出的印象。她說，光是現場展示部分的第一步——問題導入就(jiù)耗費了很大心血。按照吳浪以往的教學(xué)習慣，問題直接由數據集導入。但是幹癟生硬的數字很難一下子吸引學(xué)生。于是，她吸收專家意見，通過(guò)網上查閱資料，深入學(xué)生生活等方式尋找課程與學(xué)生興趣的結合點，漸漸融入了影視劇片段、學(xué)生日常遇到的問題及場景等。此外，闆書書寫也由記流水賬的形式改成(chéng)了思維導圖模式，知識更加可視化，也更易于理解和記憶。
說到吳浪的好(hǎo)成(chéng)績，王愛文說：“吳老師綜合素質很高，是一個教學(xué)上的好(hǎo)苗子；她也很有潛力，每次提出意見，大家在第二天就(jiù)能(néng)看到全新的拔高型教案版本。再次演練時(shí)更會(huì)發(fā)現她在飛躍進(jìn)步。這(zhè)樣(yàng)的表現給了學(xué)院幫助她反複打磨的信心。”據介紹，在學(xué)校“青教賽”之前，吳浪所在的信計系全體老師每周都(dōu)開(kāi)展線上教研活動，後(hòu)來還(hái)進(jìn)行線下集體觀摩研讨，同時(shí)邀請學(xué)院内部“青教賽”的老師、優秀主講教師和青年教學(xué)名師進(jìn)行指導。在校工會(huì)的支持下，學(xué)院還(hái)多次邀請北京市教學(xué)名師厲虹教授、謝冬秀教授和外校專家對(duì)吳浪的教案、課件、教姿教态等進(jìn)行點評和打磨，細緻到闆書設計、知識點引入時(shí)間、甚至筆順筆畫等。在理學(xué)院院長(cháng)王愛文的鼓勵下，吳浪還(hái)參加了外校專門針對(duì)“青教賽”的集訓。自此，她的教案風格發(fā)生了巨大轉變，尤其增加了流動畫設計，豐富了教案的生動性和藝術性。這(zhè)些都(dōu)是吳浪解鎖成(chéng)功的密碼。
如何夯實發(fā)展後(hòu)勁
王愛文說：“吳浪的成(chéng)長(cháng)是學(xué)校鍛造優秀青年教師的縮影。也是學(xué)校落實‘勤實信行’作風建設的實際成(chéng)效。”在“勤實信行”作風建設緊鑼密鼓推進(jìn)的當下，理學(xué)院緊密圍繞立德樹人根本任務，堅定落實人才強校戰略，積極探索教師成(chéng)長(cháng)的新路徑，激活青年教師發(fā)展的内生動力，爲學(xué)校高質量發(fā)展夯實後(hòu)勁。學(xué)院依托“建設最美課堂、助力人才培養”黨建品牌，多次開(kāi)展“最美課堂——課堂展示”活動，邀請學(xué)院優秀主講教師、教學(xué)名師進(jìn)行課堂展示。此外，學(xué)院還(hái)定期開(kāi)展教研活動，組織各類教學(xué)比賽，通過(guò)集體研課、觀摩展示等形式，持續加強青年教師教學(xué)基本功的培訓和提升。與此同時(shí)，學(xué)院更鼓勵、支持教師不斷深化教育教學(xué)改革，更新教學(xué)理念和方法，有效利用信息化教學(xué)手段，提高自身教學(xué)水平。
結得“千層繭”，練就(jiù)“沖天翅”。身爲青年教師隊伍的一員，吳浪在學(xué)校及學(xué)院培育的成(chéng)長(cháng)沃土上深耕播種(zhǒng)，也終于創造了自己的“高光時(shí)刻”。她說：“‘青教賽’是個難得的錘煉過(guò)程。它讓我清晰地認識到了自身的短闆。在未來，我會(huì)將(jiāng)比賽收獲回饋課堂實踐，持之以恒地切磋研磨，提升教學(xué)技能(néng)，享受育人樂趣，爲提高學(xué)校人才培養質量貢獻力量！”（供稿/編輯：黨委宣傳部 張帆 圖片：吳浪 審核：楊靜）
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