我是理學(xué)院電子信息科學(xué)與技術（電技）系的一名專業課教師，主要從事(shì)集成(chéng)電路領域的教學(xué)和科研工作。我校在長(cháng)達86年辦學(xué)曆程中，始終紮根中國(guó)大地，形成(chéng)了鮮明的信息特色、行業特色、軍工特色。集成(chéng)電路是信息産業的基礎，理學(xué)院電技系多年來一直重視“芯片”（集成(chéng)電路）設計及應用方面(miàn)的人才培養，凝練了一套特色鮮明的培養計劃和課程體系，我很榮幸能(néng)有機會(huì)參與其中，并且貢獻自己的力量。

　　教育的根本任務是立德樹人，專業課教師的職責不能(néng)隻是教書，知識隻有被(bèi)正确的思想引領，才能(néng)發(fā)揮積極的作用。在專業課教學(xué)中應該幫助學(xué)生樹立正确的人生觀、價值觀，讓學(xué)生明白自己所肩負的民族複興的重任，讓所學(xué)到的專業知識和技能(néng)最大限度的爲國(guó)家和民族服務。

　　我所從事(shì)的教學(xué)科研工作主要與集成(chéng)電路相關。目前，集成(chéng)電路已經(jīng)滲透到關系國(guó)計民生的各個領域，我國(guó)集成(chéng)電路技術飛速發(fā)展，但是仍然有進(jìn)步的空間，與國(guó)際頂尖水平相比，仍有差距，特别是在高端芯片的設計，先進(jìn)工藝下的半導體設備、材料的生産等方面(miàn)。在進(jìn)行教學(xué)方案設計的過(guò)程中，我始終提醒自己，我們在“培養什麼(me)人，怎樣(yàng)培養人，爲誰培養人”。在進(jìn)行專業知識講解的同時(shí)，融入行業曆史與前輩事(shì)迹、發(fā)展現狀與優秀案例、以及普遍真理的具體體現等素材，用思想引領加強專業課的教學(xué)效果，形成(chéng)“三類别，三維度，三層次”的育人思路，希望用我的教學(xué)爲學(xué)生在心裡(lǐ)埋下一顆種(zhǒng)子，一顆立志實現中國(guó)夢的種(zhǒng)子，一顆心懷理想卻腳踏實地的種(zhǒng)子。

　　在“微電子工藝原理與仿真”課程中，有一節關于矽單晶生長(cháng)的知識。目前，集成(chéng)電路最主要的材料就(jiù)是單晶矽，它來自于最普遍的材料——二氧化矽，也就(jiù)是沙子。所以，我們習慣把集成(chéng)電路的制造過(guò)程描述爲“從一粒沙到CPU”的轉變。普通沙子要經(jīng)過(guò)1600-1800度的高溫，經(jīng)過(guò)三步提純，再經(jīng)過(guò)1400度以上的高溫拉制，才能(néng)被(bèi)提煉成(chéng)最重要的微電子材料——矽單晶。就(jiù)像我們要做成(chéng)一件事(shì)情，需要不斷努力，克服困難，勇攀高峰，正所謂寶劍鋒從磨砺出，梅花香自苦寒來。在此節課程的學(xué)習中，學(xué)生好(hǎo)奇于一粒沙子究竟經(jīng)曆怎樣(yàng)的過(guò)程才能(néng)成(chéng)爲可造之材——矽單晶，驚歎于人類點“石”成(chéng)“芯”的智慧，感慨于自己所經(jīng)曆的所有困難也不過(guò)是花香迎面(miàn)而來之前的那一縷寒氣。這(zhè)正是我所期望的，我希望我的課程給予學(xué)生的不僅僅是如何得到矽單晶，同時(shí)還(hái)有直面(miàn)問題的勇氣和克服困難的決心。

　　在“集成(chéng)電路綜合課程設計”中，有一個内容是學(xué)習設計運算放大器——一個最基本的電路模塊。在瑣碎繁雜的設計步驟面(miàn)前，有些同學(xué)有些退卻，有些同學(xué)有些疑惑。退卻的是：“老師，我們真的能(néng)算出來嗎？”疑惑的是：“老師，如果一個基本模塊都(dōu)需要這(zhè)麼(me)多步驟，我們什麼(me)時(shí)候才能(néng)做高端複雜的芯片？”這(zhè)都(dōu)是學(xué)生的正常心理狀态。我告訴他們，你們當然可以做出來，你們已經(jīng)具備紮實的專業基礎，應該有信心去解決問題。運算放大器是模拟系統的基礎，很多重要的電路，比如濾波器、運算電路、比較器、基準源等等都(dōu)要基于運算放大器進(jìn)行設計，這(zhè)是一把鑰匙，隻要你有勇氣擰一下，就(jiù)可以走進(jìn)“芯”世界的大門。不積跬步無以至千裡(lǐ)，要先有紮實的基本技能(néng)，才能(néng)實現核心技術掌握在自己手裡(lǐ)的目标。當各種(zhǒng)字體的公式、數據跳躍在一張張雪白的紙上，當漂亮的曲線出現在電腦屏幕，我知道(dào)他們懂了，懂的不僅僅是知識，還(hái)領會(huì)了“鑿井者，起(qǐ)于三寸之坎，以就(jiù)萬仞之深”的思想内涵。這(zhè)是我所期望的，我希望我的課給與學(xué)生的不僅僅是設計電路的方法，還(hái)有腳踏實地的實現遠大理想的信心。

　　我2014年進(jìn)入學(xué)校，9年的時(shí)間，說長(cháng)不長(cháng)，說短不短，我希望我的教學(xué)可以影響學(xué)生，始終保持心地善良，誠心正意，心懷理想，心系家國(guó)，我相信，“芯”的教育，應該從心開(kāi)始，這(zhè)就(jiù)是我的育人故事(shì)。

　　本文系2023年度黨委教師工作部“‘爲黨育人 爲國(guó)育才’——講述我的育人故事(shì)活動”征集作品。(供稿/圖片：理學(xué)院 李嚴 編輯：李萌 審核：楊靜)